陈焕升等委员：

你们提出的关于高中前精准分流与就业衔接的建议的提案收悉，现答复如下：

我局高度重视这次提案办理工作，你们对我市进一步优化教育资源配置、深化育人方式改革等方面提出了具有针对性、指导性和可操作性的意见建议，我们结合实际情况，在具体工作中做了认真的吸纳和借鉴。

一、工作举措

1.构建综合素质评价体系。按照国家和省初中学生综合素质评价有关政策要求,根据义务教育的性质、学生年龄特点,结合教育教学实际,细化和完善思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践五个方面的评价内容和要求。学校通过综合素质评价体系动态关注学生发展，为初高中衔接提供科学参考，引导学生根据自身特点及职业倾向选择普通高中或职业学校，构建多元化人才成长通道。

2.落实招生制度改革。依照省教育厅规定的普职比例、校额、班额,结合各普通高中办学实际及初中毕业生数量,科学编制各普通高中年度招生计划。健全招生管理工作规定,将中等职业学校和技工院校纳入普通高中招生平台,建立高中阶段教育统一招生平台。切实做好中等职业学校招收初中毕业生工作,鼓励和引导动手能力强、职业倾向明显的学生接受职业教育,为培养高素质技术技能人才奠定基础。

3.建立多方联动的职业教育改革机制。全市各职业学校在持续深入推进“三教改革”的基础上，不断创新人才培养模式，面向中小学设计并开放职业启蒙课程，进一步推动了普通教育和职业教育的融合发展。以“一技在手 一生无忧”为主题，进一步实现职业教育资源向基础教育开放，全市各职业院校结合本校的专业特点，开展体验校园文化展示等活动，邀请中小学生、家长和社区居民到学校参观校园环境、教学区、实训基地等，并观摩学生技能展示和亲自体验专业项目，方便群众现场感受现代职业教育的特色。

二、下一步工作计划

1.加强初中学生综合素质评价。我局将探索在义务教育阶段加强学生的兴趣和能力评估，通过综合素质评价体系，为学生提供个性化的学习建议和生涯规划指导，而非简单通过中考“分流”。一方面强化过程引导，通过动态评估与个性化指导，帮助学生发现优势。另一方面尊重学生发展规律，避免过早标签化分流，注重保护学生成长潜能。

2.加强高中职业生涯规划师资团队培养。定期组织各校校长、教师参与职业生涯指导培训,培训内容主要包含意识唤醒、自我探索、环境探索、选科决策、志愿填报等，旨在提高我市普通高中学校管理者及生涯指导教师的学生发展指导能力。通过主题班会、导师制、家校沟通等渠道对学生开展职业生涯规划等专项辅导，帮助学生正确地认识自我，更好地适应高中阶段的学习与生活，处理好兴趣特长、潜能倾向与社会需要的关系，选择合适的发展方向。不断健全学校生涯规划指导机制，持续推动高中多样化有特色发展，以满足生涯规划教育的要求。

3.加强家校协同发展。通过家长学校讲堂、家长会以及下发文字资料等途径，对家长进行培训指导，帮助家长充分了解生涯规划教育的意义，掌握指导学生合理规划学业、规划人生的方法，帮助孩子确定最适合的专业与职业发展目标。各学校充分利用寒暑假等时间段，带领学生参与社会实践，开展丰富多彩的职业体验活动，在体验中反思，在反思中调整，明晰目标，激发向人生理想积极进取的内在动力。

感谢你们对教育工作的重视和关心，祝工作顺利！身体健康！

                                    抚顺市教育局

                                2025年3月24日