一、充分发挥课堂教学的主渠道作用，开展传统文化主题教育和实践活动

         挖掘各学科中的优秀传统文化因素，并在课堂教学中进行适当拓展和渗透，让学生在完成规定的内容之外，对中华优秀传统文化的内容进行学习，使学生们感受到中华优秀传统文化的魅力、传承和弘扬中华传统美德。在各中小学中积极开展主题教育活动，利用升旗仪式、墙板报、手抄报、少先队广播等渠道进行宣传，通过古诗词大赛、征文比赛、书法、绘画、剪纸比赛等形式提升对中华优秀文化认知。

        二、以“文明校园、书香校园”为契机，加强对学生文明意识的培养

        紧紧围绕立德树人的根本任务，大力培育和践行社会主义核心价值观，以“文明校园”创建为契机，推进打造“书香校园”。鼓励学生在家庭做孝顺父母，关心亲人，勤俭节约，热爱劳动的“小帮手”;在社会做热爱祖国，文明礼貌，诚实守信，遵纪守法的“小标兵”;在学校做团结友爱，互相帮助，尊重他人，善于合作的“小伙伴”。

        三、注重校园文化建设，营造传统美德教育的氛围

        加强校园文化墙的建设，让校园的每面墙壁说话，使校园环境增添了浓郁的中华优秀文化氛围。结合各学校、各班级特色，把学生的日常行为评比与传统文明礼仪结合起来，有批评，有表扬，有反省，有鼓励。有利于陶冶学生情操，构建学生健康人格，全面提高学生素质。

        四、开展经典诵读活动，加强对学生进行传统美德教育的灌输

        广泛开展经典诵读活动，坚持分层施教，确保诵读的针对性和实效性。幼儿园和小学低年级学生选择《弟子规》《三字经》《百家姓》等，小学中高年级学生和中学生,选择《论语》《道德经》等。通过丰富的诵读方式，运用读、讲、赛、吟等方式激发学生诵读兴趣，增强诵读效果，使诵读活动真正走进学生心灵。

        五、挖掘资源，在课后服务及社会实践中开展传统文化教育

        继续创新课后服务模式，丰富课后服务内容。结合学校实际情况，深挖校内外教育资源，结合中国优秀传统文化，开设剪纸、国画、书法、礼仪、蜡染、布贴花、茶艺等课后服务项目，充分发挥市、区青少年素质教育基地作用，为学生提供课后服务资源。有条件的学校还可以通过组织学生开展社会实践，接受中国优秀传统文化教育。