十九大报告中指出，要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人。我们抚顺教育培养出来的学生要具有国际视野、中国精神、家乡情怀；爱自己家人的人才会爱天下之人，爱自己家乡的人才会爱自己的国家；有家乡情怀的人，就能情系抚顺，就能为振兴抚顺贡献才智。根据抚顺市具体情况，我们完善了对中小学生及幼儿的家乡情怀教育工作体系，加强了爱家乡的教育实践。

        一、充分利用抚顺文化教育资源，爱家乡从娃娃抓起。《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出"扩展幼儿对社会生活环境的认识,激发爱家乡,爱祖国的情感."由此可见对幼儿进行爱家乡教育的重要性.我们通过开发和利用地方文化教育资源,丰富现有的课程内容,通过社会实践活动,集体教学活动,亲子活动,游戏活动等多种形式,增强幼儿对家乡的认识,培养幼儿热爱家乡的情感。

        二、充分挖掘抚顺本土德育资源，促进中小学生爱家乡养成教育。热爱自己的家乡是热爱祖国的基点,学校必须结合实际开展热爱家乡的情感教育。我们充分挖掘抚顺地方德育资源,鼓励学生走出课堂,接触社会,从拓宽德育空间入手,对学生进行劳动体验教育,主题实践活动教育,传统文化教育,增进学生热爱家乡的情感。我们充分结合实际,开展以本土文化体验教育为主要内容的德育校本课程研究,教育学生勇于进取,做有志少年;利用抚顺自然景观和人文景观的优势,激发学生爱乡情怀;了解抚顺的今昔变化,教育学生热爱党,热爱社会主义祖国。总之,通过挖掘家乡的德育资源,开展一系列形式多样,丰富多彩的育人活动,达到寓教于乐的效果。努力构建学校、社区、家庭三位一体的校本德育；通过本土文化资源开发德育校本课程的开发,使学生获得全方位,多渠道的体验,把做人做事的道理转化为学生内在品质,提高热爱家乡教育实效。

                                                                                                                                                                                                      来源：抚顺市教育局义务教育科                   责任编辑：夏玲莉