生命存在是实现人生价值和理想的前提条件，离开生命一切将无从谈起。让青少年如何学会善用“生命”、怎样更好地“生活”和获得身、心、灵的全面发展，是当代教育所要关注和解决的重要问题。目前，青少年对环境适应、人际关系处理、学习生活等方面的压力都远远大于过去，存在心理问题的青少年人数呈上升趋势，加强青少年生命教育和人生价值观教育是当务之急。

        一、高度重视生命教育工作

        《中小学德育工作指南》指出：开展认识自我、尊重生命、学会学习、人际交往、情绪调适、升学择业、人生规划以及适应社会生活等方面教育，引导学生增强调控心理、自主自助、应对挫折、适应环境的能力，培养学生健全的人格、积极的心态和良好的个性心理品质。我市教育行政部门一直高度重视中小学生生命教育工作，把中小学生命教育作为德育工作的一项重要内容，摆在突出重要位置，并渗透在学校教育教学的全过程。认真落实教育部《中小学健康教育指导纲要》《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》《抚顺市儿童青少年心理健康行动实施方案》等文件精神，多部门联动，进一步加强中小学生生命教育，促进儿童青少年健康成长。

        二、充分发挥课堂及活动育人作用

        挖掘各学科中的生命教育和人生价值观教育因素，并在课堂教学中进行适当拓展和渗透，让学生在完成规定的内容之外，了解生命、敬畏生命、尊重生命、热爱生命、保护生命、提升生命。在各中小学中积极开展主题教育活动，利用升旗仪式、电子屏、墙板报、广播等渠道进行宣传，请专家进行专题讲座，使学生懂得安全防护知识，树立正确的人生观价值观，珍惜生命，健康成长。

        三、注重推行学校+家庭一体化教育

        学生在成长过程中，既离不开学校教育，也离不开家庭教育，良好性格习惯的形成，需要学校和家庭共同引导。2020年8月，抚顺市教育局印发《抚顺市中小学家长学校工作实施方案》，对家校共育工作提出明确要求。为了做好家校协同育人工作，各个学校通过家长会、家访、家长课堂等方式向家长及学生宣传《中华人民共和国家庭教育促进法》，为家长和学生讲授生命健康的重要性。在新冠疫情期间通过微信、致家长一封信等各种宣传途径帮助学生和家长了解疫情最新动态、掌握疫情防护知识，缓解孩子和家长的焦虑情绪，更好的珍惜生命。

        2020年抚顺市卫健委、教育局、妇联等10个部门联合印发《抚顺市儿童青少年心理健康行动实施方案》，多部门联动，进一步加强青少年心理健康教育，促进儿童青少年心理健康和全面素质发展。市教育局与妇联等部门积极协调，形成了共同推进家庭教育的良好机制。以心理健康教师团队为骨干，建设家庭教育教研团队，开展家校协同育人工作，目前已完成20多节系列微课的开发和录制工作，通过市妇联云课堂向家长推送。

        四、优化校外育人环境

        现代教育是社会性的教育，学校对学生的教育只是其中的一部分，社会环境对学生也有较大的影响。各级政府能够充分认识振兴教育的重要性，明确职责任务，确保教育优先发展，营造尊师重教良好氛围。把加快教育发展与改革纳入经济社会发展的一项重大举措，政府相关部门能各司其职、各负其责、齐抓共管，确保教育优先发展。加大校园周边环境整治力度，教育局及学校能积极配合政法、公安等部门清查学校周围不利于学生心理健康的活动场所，教育中小学生不得进入不适合青少年的娱乐场所，营造安全和谐的教书育人环境。多次开展课外读物排查、不良影视作品排查工作，教育学生远离非法出版物及不健康的影视、文学和广告作品，优化育人环境。

        加强青少年生命教育是一个永恒的课题，是国民教育体系的重要组成部分，作为教育部门我们责无旁贷。在今后的工作中，我们将进一步加强青少年生命教育和人生价值观教育，培养学生尊重生命、爱惜生命的态度，学会欣赏和热爱自己的生命，树立积极的世界观、人生观和价值观。