民进抚顺市委：

贵委提出的关于推进定向培养助力职业教育毕业生就业的建议提案收悉，现答复如下：

（一）有力强化企业合作意愿。

近年来，市教育局高度重视职业教育发展，不断推进产教融合，深化校企合作模式，引导行业、企业与职业院校开展共同招生、共同育人的合作模式，推动产教融合“内嵌式”生产性实训基地建设。2023年，以服务“五个抚顺”建设为主线，积极探索发展政行企校合作新模式，市教育局牵头与高新区管委会、东科新能源科技有限公司等单位组建抚顺高新技术产业开发区市域产教联合体，实现行业企业和职业院校深入对接，有效推动教育资源与产业发展深度匹配，提升人才培养质量，增强职业教育服务市域经济社会发展的能力。

（二）院校多方考量合作企业。

积极推进抚顺市校地合作“双走进”活动，构建党委政府牵头，联合院校、企业共建校地人才“双走进”的双向赋能模式，开展需求“大调研”，精准推进供需“大对接”，高效推动校企“大合作”。抚顺职业技术学院已将“双走进”活动纳入兴辽卓越院校暨高水平职业院校建设工作中，2023年，学院与16家抚顺企业签订产学研校企合作协议。深入开展访企拓岗专项行动，职业院校全年深入走访和对接企业104家，巩固开发实习就业综合基地，多元化推进就业活动。积极开展岗位进校园活动，组织召开校园专场招聘会及宣讲会31场次。

（三）多种定向培养模式相结合。

按照“政府主导、企业参与、院校合作”的共建模式，市教育局出台《抚顺市教育局关于进一步推进职业教育校企合作的意见》，明确政府、学校和企业在产教融合、校企合作中的职责。深化人才培养模式改革，积极推动校企共同开展人才需求预测、人才培养目标、课程体系、评价方式等方面合作，鼓励实施校企共同招生、共同育人的培养模式，按照企业用工需求和人才培养需要设置“订单班”,与企业共商专业课程设置、培养计划，完成招生、理论教学、实习实训、顶岗实习一系列订单式培养，紧紧把握企业需求脉搏，解决企业急需用工困难。

（四）持续完善人才考核评价。

创新技术技能人才培养模式，吸纳行业企业参与人才培养与评价，从考核评价的标准、主体、过程、手段四个维度积极展开探索和实践，推行模块化教学、项目教学、案例教学、情境教学等教学模式，将就业水平、企业满意度作为衡量人才培养质量的核心指标，全面提高人才培养质量。全面推进学历证书+职业技能等级证书（1+X证书）制度试点，将行业技术标准有机融入人才培养，增强了职业教育人才培养的针对性、适应性。从2019年起，分四批申报了个56专业试点，参与考证人数4522人，取得证书人数3781人，通过率84%，持续提升人才培养质量和水平。

感谢贵委对职业教育工作的重视和关心。

                                                                                                            抚顺市教育局

                                                                                                      2024年3月25日