您提出的《关于解决优质教育资源各地区不平衡问题的建议》已收悉，现答复如下：

一、关于您提出的“打造优质教育工程”，开展“牵手名校，共享名师，培养骨干”系列活动的建议。目前，无论是全省或全市范围内都在开展部分学校的“优质学校联盟”活动，单就联盟范围内学校自身的发展，这种形式无可厚非，但就目前教育的均衡发展和公平教育的实施角度来看，应该站在大教育观和全局发展的角度，发挥好优质教育资源的作用，特别是立足于名校和名师资源，推进优质教育资源共享，所以您提出的建议非常有意义。目前，我市实行的“一般高中研训共同体”的建设，名师工作室的建设和专家型校长工作室的建设，其目的也是要在培养名师和名校长的同时，充分发挥名校和名师的作用，与您提出的建议是一致的。当然，我们也会积极探索其它途径，如通过“大学区”或“校际联盟”、“区县共建”等形式，加快推进基础教育高水平均衡和推进普通高中的优质特色发展，正如您所提出的“牵手名校、共享名师、培养骨干”，打造“抚顺市优质教育工程”。

二、关于您提出的“政府部门应该大力提倡支持本地区有实力的民营资本投入基础教育事业”的问题。市政府高度重视民办教育事业发展，这些年无论是创办还是在管理，抚顺市政府及市教育行政管理部门都是持积极关心，热心扶持的态度。当前，市县(区)各级政府都是根据需求热心鼓励民办教育资本投入基础教育，并将民办教育和公办教育一样纳入到常规管理范畴。

三、关于您提出的“以团队输出的形式，让教育底蕴深厚的学校拉动各地区薄弱的教育。让优质资源辐射覆盖，使更多的孩子收益。”的建议。我们曾经积极引入教育底蕴深厚的学校教育资源来引领和扶持抚顺基础教育的发展，比如抚顺四方高中，我们就曾经引入沈阳东北育才学校管理人员到抚顺管理。当然，无论是管理模式的引入还是通过团队托管，我们都持积极态度，我们可以进一步借助沈抚同城化的东风，发挥好优质教育资源的辐射作用，进一步推进此项工作的研究和实施。

四、关于“教学设备软硬件各地区学校参差不齐，政府

应该有针对性地加大教育经费的投入。”几年来，在抚顺市义务教育强县(区)建设过程中，市、县(区)政府积极加大投入，特别是硬件设施建设，中小学又上了一个台阶。普教仪器市教育局按需由市、县(区)按需求配套解决。同时，关于对于各学校在硬件条件存在差异的问题，市教育局和县(区)一道，根据市、县(区)财力情况，在充分调研的基础上，通过各级财政配套，逐步解决；软件不平衡，主要反映在教师队伍专业化发展层面上，几年来，我们加大了培训力度，特别是对农村和少数民族教师队伍发展滞后的问题，我们更加重视，开展了针对农村校长的影子培训，开展了针对少数民族教师的双语教师培训等工作，包括县(区)师校的管理者的培训，市教育局也尽力从财力上予以支持。但教师队伍的建设工作，我们还要进一步加大培训力度，特别是通过研训共同体的培训形式，充分发挥名优骨干教师对其他教师的引领和师范作用，不断缩小教师之间的水平差距。

五、关于对低保及家庭生活困难但学习成绩十分优异的学生，启动“优才计划”，政府全面保障优秀学生的发展，为本地区的发展培养人才。目前，由于我市经济发展水平和财力的关系，目前尽管对低保及家庭困难的学生能适当由救济政策，学校也有一定的困难补助，但对学习优秀，但家庭困难的学生的单项救济和补助的相关政策还欠缺，我们也同意鼓励学生刻苦学习，为报效祖国而取得优异的学习成绩，在适当的时机建议相关部门制定相关政策或单项奖励政策。