您提出的《关于发扬传统文化让书法走进小学课堂的建议”收悉》，现答复如下：
首先，对您多年来关心和支持抚顺传统文化教育工作的发展表示衷心的感谢！诚如您所言，书法是中华民族的文化瑰宝，广泛开展书法教育对于弘扬中华优秀传统文化、培养学生书写能力、提高文化品质和审美能力具有十分重要的作用。您关于加强中小学书法教育的建议很有针对性，对我们加强和改进这项工作很有启发。
教育部高度重视以书法为重要载体3.1的中华民族优秀传统文化的传承和教育，先后印发了《关于中小学开展书法教育的意见》（教基二〔2011〕4号）《中小学书法教育指导纲要》（教基二〔2013〕1号）和《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》（教社科〔2014〕3号），明确了书法教育相关课程的开设要求并强调了加强中华优秀传统文化教育的重要性。按照中央办公厅、国务院办公厅《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》要求，进一步推动中华传统文化有机融入中小学教育教学全过程，书法教育将实现系统化、制度化和规范化。
一、关于书法教学课时的落实
《中小学书法教育指导纲要》教基二〔2013〕1号明确提出：“中小学书法教育以语文课程中识字和写字教学为基本内容，以提高汉字书写能力为基本目标，以书写实践为基本途径，适度融入书法审美和书法文化教育。”“中小学书法教育包括硬笔书写和毛笔书写教学。”据此，义务教育阶段书法教育以语文课为主，小学阶段要在每天的语文课中安排10分钟，在教师指导下随堂练习做到天天练；小学低年级学习用铅笔写正楷字，小学3—6年级每周安排1课时用于毛笔字学习，义务教育阶段美术、艺术等课程要结合学科特点开展书法教育，普通高中可开设书法选修课。要求学生学习和掌握硬笔、毛笔书写汉字的基本技法，提高书写能力，养成良好的书写习惯。针对一些学校在书法教学课时不落实的问题，市教育局将强化督导，要求各中小学校将书法课落实情况纳入对学校工作的考核评估体系。
二、关于解决书法教学师资的问题
近年来，为不断提升书法教师专业水平，教育部会同有关部门开展了以下几个方面的工作：一是加强书法专业人才培养。全国已有十余所师范院校开设了书法专业和书法教育专业，招收培养从事书法教育的专业师资。二是强化师范生书写能力训练。师范院校有重视包括书法在内的“三字一话”等技能训练的传统并建立了相关考核制度，提高非书法专业师范生的书法水平以及书法教育教学能力。三是开展教师书法教育培训。2014年起，在“国培计划—示范性项目”中专门设置“优秀传统文化骨干教师培训项目”，2014—2016年共培训4050名传统文化骨干教师，为各地开展传统文化教师培训培养了一批“种子”教师。2015年，为加强书法教师队伍建设，教育部与中国文联联合启动实施了“翰墨薪传?全国中小学书法教师培训项目”。
为解决我市书法教育师资问题，培养一批能胜任书法教育任务的教师队伍，提高其理论素养、书法水平和书法指导能力，抚顺市教育局、市教师进修学院分别于2017年9月11日—12日在顺城区大自然小学、2018年4月26日—27日在望花区雷锋第二小学、2018年11月1日—2日在沈抚新城方大实验小学组织了三次全市书法骨干教师培训班，聘请刘丽颖、鲍明琳、席金江、肖楠等书法专家与学者围绕主要书体的知识与技法、书法学习的方法规律等方面举办了专题讲座。从理论素养、书写技能和教学实践三个方面对来自全市各县区的150名小学书法教师开展了专业培训，为提升全市整体的书法教学水平起到了积极的促进作用。今后市教育、市教师进修学院每年都会组织面向基层书法教师的培训活动，落实好教育部相关文件，推进书法教育。
三、关于开发书法教育信息化教学软硬件的问题
教育部2014年印发的《完善中华优秀传文化教育指导纲要》（教社科〔2014〕3号）提出“要建设不断适应时代需要的中华优秀传统文化网络教育平台，开展形式活泼、内容丰富的在线学习。”在中央电化教育馆运行的“国家教育资源公共服务平台”上，汇聚了数以千计的书法教育数字化资源（包括视频、PPT、教案等）。近年来抚顺市各中小学电子媒体设备逐步更新升级，市教育局也正在积极探索相关途径来开展书法教育。
四、关于聘请书法协会能人志士的问题
《关于中小学开展书法教育的意见》中明确指出：“学校可根据需要，聘请当地青少年校外活动中心、少年宫、文化艺术团体的书法专业人员根据中小学书法教学要求指导学生学习书法。鼓励社会各界及个人为学校开展书法教育活动提供支持。”抚顺市各中小学也不同程度的开展了相关活动，比如2018年春季抚顺市第十五中学专门邀请抚顺市书法家协会主席董文广对学生进行了指导。但在抚顺，目前社会参与作用的充分发挥的确还有努力空间，今后市教育局将继续大力推动此类活动的开展。
为进一步强化书法教育，更好地传承中华优秀传统文化，下一步我们将着力做好三项工作：一是立足课堂教育这个根本。我们将着力抓好业务培训与教学落实，将书法教育更好地渗透于各学科教学。二是丰富文化活动这个载体。通过举办专题讲座、比赛展览等活动，挖掘书法教育的时代价值。三是探索校本课程开发与使用。结合校本课程开发与使用，更好地弘扬、传承中华优秀传统文化。
今后我们会积极地进行更多的探索和研究，总结交流工作经验，引领全市中小学深入推进中小学书法教育工作。
最后，再次感谢您对抚顺市教育工作的关心和支持，愿我们共同努力携手办好人民满意教育！